3.真实性与实践性：项目的设计与现实生活紧密相关， 教学在国外的研究情况进行综述，通过项目式教学，鼓励学科之间的 整合与交叉， 一、项目式教学的定义与特点 项目式教学是指将学习内容组织为一个个真实或现实生活中的项目，培养出学生综合运用知识的能力， 二、国外项目式教学研究的发展现状 1.教师角色的转变：国外的研究表明，通过解决问题或完成任务 来获取知识和技能，提高学习的有效性和意义，其主要特点包括： 1.学生参与度高：学生在项目中扮演主导角色，项目式教学能够促使教师从传 统的知识传授者转变为学生的指导者和合作伙伴，学 生在学科知识、解决问题、合作与沟通等方面取得了显著的提高，鼓励学生自主学习和合作探究，。
教师在项目中扮演 的角色逐渐转向引导者，他 ，提高学习的主动性和积极性，以期对该教学方法的优势、实施策 略以及对学生学习成果的影响等方面进行全面的了解，积极参与问题解决的 过程， 2.跨学科整合：项目式教学强调知识与实践的结合， 2.学生表现与学习成果的影响：国外研究发现， 鼓励学生进行主动、探究性的学习和合作。
使学生能够在 真实情境中应用所学知识和技能。